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小2の読書感想文、どんな本を選ぶと書きやすい?娘が書いた9冊から見えた選び方

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「読書感想文、どの本にしよう?」

夏休みの宿題が近づくと、本選びで手が止まる親子は多いと思います。

わが家の娘は、小2の1年間で9本の読書感想文を書きました。このブログには、その9本を「第1号〜第9号」として残しています。

今日は、その9冊を娘がどうやって選んだのか、そして親として本選びで気をつけていたことを、まとめて振り返ってみます。

娘が9冊を選んだ理由

まずは、娘が感想文の書き出しに書いた「その本をえらんだりゆう」を並べてみます。

号本娘が書いた「えらんだりゆう」
第1号エルマーのぼうけんパパとの「読書ゲーム」のために選んだ
第2号大きい1年生と小さな2年生タイトルの名前がおもしろかった
第3号ブレーメンの音楽隊本の宅配で、ちょうど前の本を読み終わったころに届いた
第4号ばんねずみのヤカちゃん絵が気になった
第5号ずどんといっぱつ絵がむかしのような絵で気になった
第6号もりのほんやさん絵がとても気になって、かわいいと思った
第7号ロッタちゃんとじてんしゃ少し中身を読んだら、気になるところがたくさんあった
第8号アルフはひとりぼっちアルフの絵がかわいかった、屋根の上で何をしているのか気になった
第9号ノンビリすいぞくかんもくじを見たら海の生き物がたくさん書いてあった

9冊のうち4冊が「絵が気になった」。小2の本選びは、大人が思うよりずっと「見た目」から始まっていました。

小2の読書感想文一覧|娘が書いた第1号〜第9号
小学2年生の娘が書いた読書感想文を、原稿用紙のまま書いた順にのせています。『エルマーのぼうけん』から始まった第1号〜第9号に、ママの振り返りと本の情報を添えました。低学年の感想文の参考にどうぞ。

本選びで、わが家が大事にしていたこと

1. 「絵が気になったから」で十分

『ばんねずみのヤカちゃん』の編集後記にも書きましたが、選んだ理由は「絵が気になったから、見てみたいと思った」。それで十分です。

立派な理由がなくても、子どもが自分で手に取った本は、読み始めるまでが早い。親の役目は「それいいね、書いておこうか?」とメモしてあげるくらいでした。

編集後記|『番ねずみのヤカちゃん』で見えた”自分のことば”の育て方
小学生 感想文 コツを知りたい方向けに、「ばんねずみのヤカちゃん」を題材に家庭で実際にやったサポートを紹介します。付箋メモや一言コメントの積み重ねが、国語力や表現力をどう支えるのか、具体例つきでまとめました。

2. 漢字の量より「気持ちと結びつけられるか」

低学年のうちは、「漢字が読めるか」よりも「自分の気持ちと結びつけられるか」を優先して選んでいました。

『ブレーメンの音楽隊』では、傷ついた動物たちに寄りそって「応援したくなった」と書けました。心が動く場面がある本は、感想が出てきやすいです。

編集後記|『ブレーメンの音楽隊』をよんで——「好きな場面だけ書く」から始める伝え方の練習
小学生 感想文 コツは「むずかしいことを書く」ではなく、子どもが心から応援した場面を一つ選んで言葉にすること。親がどこまで手を出すか、どこから次の段階に進ませるかを記録としてまとめました。

3. 登場人物が少なく、テーマが一つの本

感想文に慣れないうちは、人物が少なく、お話のテーマが一つの本が書きやすいと感じました。

『大きい1年生と小さな2年生』は、対比がはっきりしていて、「どうしてそう思ったの?」の理由づけがしやすい本でした。

編集後記|『大きい1年生と小さな2年生』をよんで—朝の一言から見えてきた「書く力」
小学生 感想文 コツを探してたどり着いた、わが家の実践記録。『大きい1年生と小さな2年生』を読みながら、朝の一言から見えてきた“書く力”の小さな変化。

4. 学年より、読み切れる厚さ

本選びでは、学年の目安より「興味が持てるか」「読み切れる厚さか」を優先しました。

娘にとって最初の1冊『エルマーのぼうけん』は、絵本というには少し分量が多く、本と向き合った瞬間は構えていました(笑)。音読から始めて、途中からスピードが上がり、後半はあっという間に読み終わりました。

編集後記①|絵本しか読まなかった小2が『エルマーのぼうけん』を読み切るまで
エルマーのぼうけんを読んで読書感想文を書いた娘の、読書の様子や感想文をどうやって書き進めたのか、記録していきます。

親がすすめた本は、どうだったか

第5号の『ずどんといっぱつ』は、私がすすめた本で、本人はあまり乗り気ではありませんでした。

それでも「くじけない」という言葉が出てきたので、書けなかったわけではありません。ただ、子ども本人が「これ読みたい」と言った本のほうが、次の読書へのハードルは下がると感じました。

その一方で、第7号の『ロッタちゃんとじてんしゃ』は、娘が最初あまり興味を持っていなかった本です。寝る前の絵本タイムに読んでみたら、興味を持ってくれました。

親がすすめるなら、「これで書いて」ではなく「一緒に読んでみない?」くらいの距離がちょうどよかったのかもしれません。

正直、乗らなかった回もある

第9号の『ノンビリすいぞくかん』は、娘もあまり気持ちが乗っていませんでした。感想文を書くことに、いよいよ飽きてきていた気がします(笑)

読むのも書くのも数日放置して、1か月くらい間があいたかもしれません。

それでも、最後の一文はおもしろかった。本選びがうまくいかない回があっても、それも記録のうちだと思っています。

こんな子に、この本

最後に、ママの振り返りで書いた「こんな子におすすめ」をまとめておきます。

  • 絵本が好きな子に:『もりのほんやさん』
  • 普段はおとなしいけれど、実はとっても好奇心旺盛な子に:『ロッタちゃんとじてんしゃ』
  • 勝気な女の子に:『アルフはひとりぼっち』
  • 海の生き物が好きな子に:『ノンビリすいぞくかん』

まとめ

9冊をふり返ってみると、うまくいった本選びには共通点がありました。

  • 子どもが自分で「気になった」本であること
  • 心が動く場面があること
  • 読み切れる長さであること

本選びに正解はありません。でも、「この子は何が気になるかな?」と一緒に考える時間そのものが、感想文の準備になっていたように思います。

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読書習慣のなかった私が、小2と小5の2回、読書感想文を書いた『わすれられないおくりもの』。担任の先生の一言で同じ本を選び直した話と、今、娘の感想文にかかわるときに話している「感想に正解はない」ことを書きました。
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